Aprender a Pensar

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Plástica 2.0

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Bienvenid@s a

escrito el 29 de marzo de 2010 por en General
Bienvenidos al blog de educación Plástica y Visual de Ediciones SM. Aquí encontrarás las actividades de la sección Aprende a Pensar.
Haz clic en el título de tu libro para acceder a ellas.

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I

escrito el 29 de marzo de 2010 por en General


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II

escrito el 29 de marzo de 2010 por en General

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4

escrito el 29 de marzo de 2010 por en General


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BLOQUE I – Comunicación visual. No solo juegos

escrito el 28 de marzo de 2010 por en Plástica II

Los videojuegos son un entretenimiento que cada día gana más seguidores. En un principio destinados al juego casi individual y sedentario, hoy permiten jugar en red con miles de usuarios, organizar partidas con todos los amigos en casa e incluso hacer deporte.

El contenido visual y sonoro de los videojuegos es el trabajo de importantes equipos de creativos, dibujantes, diseñadores, etc. Pero el responsable último de su contenido es la empresa distribuidora, que debe comprobar el grado de aptitud del juego para determinados jugadores.
Hasta hoy, esta catalogación de la violencia, los elementos ofensivos, etc. se hacía, como en las películas, por edades.
Recientemente, la Asociación Española de Distribuidores y Editores de Software de Entretenimiento (Adese) ha decidido ampliar las ndicaciones del sistema PEGI (sistema común a otros países de la Unión Europea) e informar en las carátulas de los videojuegos acerca de su contenido de una forma más explícita.
Así, ya no se indicará sólo la edad para la que el juego es apto, sino el nivel de violencia, de discriminación racial o de género, etc. Para ello se utilizará un código de colores similar al de los semáforos y otros elementos pictográficos.
Otras etiquetas que acompañarán a estos productos serán PEGI OK para los juegos aptos para todos los públicos o PEGI Online, para indicar que el título hace uso de la jugabilidad por Internet.

¿Es necesaria una catalogación del contenido de los videojuegos y
películas? ¿En qué ayuda esta clasificación?


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BLOQUE II – Expresión y composición. ¿Es necesario ahorrar en la iluminación nocturna?

escrito el 28 de marzo de 2010 por en Plástica II

Los edificios más emblemáticos de las grandes ciudades suelen contar con una instalación de luces que permite realzar su belleza en una visita nocturna.

Además, pasear por una ciudad iluminada da sensación de seguridad y de alegría. En fechas especiales, como las fiestas, la iluminación de las calles se convierte casi en parte de la fiesta.

Sin embargo, el desarrollo sostenible incluye la necesidad de crear ciudades sostenibles. Por ello, en España se fomentan medidas para lograr ahorrar energía en las grandes y pequeñas ciudades.

Estas son algunas de esas medidas:

21. En cuanto a las medidas de ahorro energético que afectan a los edificios, destaca la limitación de la temperatura en el interior de los edificios climatizados de uso no residencial y otros espacios públicos, excluyendo los hospitales y otros centros que requieran condiciones ambientales especiales. De esta forma, la temperatura en dichos edificios y espacios públicos no podrá bajar de 26º en verano, ni ser superior a los 21º grados en invierno.

24. Se trabajará con la Comisión Europea para adelantar la eliminación completa del mercado de bombillas de baja eficiencia al año 20128. En el ámbito del alumbrado público, se mejorará la eficiencia energética en instalaciones de alumbrado público exterior.

29. Asimismo, se reducirá en un 50% el consumo energético de iluminación de autovías y autopistas.

Según estos ejemplos, ¿crees que el ahorro en la iluminación de los monumentos o cascos históricos es parte de la solución al problema del ahorro energético?

¿Qué pérdidas económicas podría conllevar la eliminación de este alumbrado?

Si te interesa, puedes acceder a un lista de 31 medidas para ahorrar energía que están en marcha: ¿qué otras propuestas de ahorro energético consideras que podrían ser efectivas?


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BLOQUE III – Forma y geometría. Globalización en el dibujo geométrico

escrito el 28 de marzo de 2010 por en Plástica II

La sociedad actual está caracterizada por la llamada globalización, esto es, por basarse en un gran mercado de productos e informaciones que llegan a  cualquier rincón del mundo y acaban con las distancias temporales y geográficas entre personas.

Sin embargo, aún existen barreras de comunicación que afectan, incluso, al lenguaje matemático y al dibujo técnico.

La representación de las vistas sobre el plano en el sistema diédrico, por ejemplo, presenta diferencias entre los modelos utilizados en América o en Europa, como puedes observar en estos ejemplos del sistema europeo y del sistema americano.

En realidad, el nombre de estos modelos de representación nos da una pista sobre las sociedades que hasta ahora han dominado el proceso de la globalización: las occidentales, especialmente la americana y la europea.

Sin embargo, este dominio está siendo cuestionado por nuevas culturas como la china. ¿Qué otras sociedades emergentes crees que pueden alcanzar el nivel de influencia internacional de las sociedades occidentales? ¿Crees que esto sucederá finalmente?

¿En qué aspectos de nuestra vida se refleja la globalización? ¿Qué consecuencias positivas tiene? ¿Y negativas?


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BLOQUE I – Comunicación visual. Los grafitis, ¿arte o vandalismo?

escrito el 26 de marzo de 2010 por en Plástica I

Algunos grafiteros han logrado fama internacional, y sus pinturas se visitan en las grandes ciudades como si fuesen monumentos urbanos. En determinados casos, los grafiteros han logrado incluso exponer sus obras en grandes centros de arte. Es el caso del Museo de Bristol, que dedicó una exposición al grafitero Bansky, o de la Tate Modern de Londres que expuso en sus muros obras de artistas urbanos de diferentes países, entre ellos, españoles.

Pero el grafiti no siempre es considerado arte. El propio Bansky ha realizado intervenciones en muros urbanos que han sido consideradas ilegales, e incluso ha llegado colgar él mismo sus obras en importantes museos, saltándose las normas de seguridad. El también conocido Roadsworth ha conseguido llegar a modificar el tráfico en algunas ciudades.

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Otro de los problemas que conlleva el grafiti es su realización en lugares privados, en edificios de interés cultural, o en mobiliario urbano, pudiendo perjudicar los monumentos artísticos, el turismo, los negocios particulares, etc. El coste de su limpieza en las ciudades, según algunos ayuntamientos, es tal, que podría cubrir la apertura de escuelas o polideportivos.

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Para solucionar el problema, algunas alcaldías pretenden ofrecer espacios a los artistas del grafiti para expresarse, intentando evitar las intervenciones ilegales y su limpieza.


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BLOQUE II – La forma. La delgadez como modelo

escrito el 26 de marzo de 2010 por en Plástica I

Seguro que has oído hablar de la delgadez de las modelos como un problema, debido a la influencia que su imagen tiene sobre los jóvenes, pero también por las consecuencias que tiene para su propia salud.
Observa estas imágenes. ¿Qué diferencias observas entre ellas?

¿Qué es para ti la belleza? ¿Se trata de un concepto objetivo o relativo, cultural o natural? ¿Crees que existe un modelo de belleza universal? ¿Qué características crees que debe reunir una persona para ser considerada bella?

¿Crees que la delgadez está asociada a la belleza? ¿Por qué? ¿Qué consecuencias negativas puede tener la preocupación excesiva por estar delgados?


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BLOQUE III – Geometría. El medio y las islas artificiales

escrito el 26 de marzo de 2010 por en Plástica I

En la ciudad de Dubai, en los Emiratos Árabes Unidos, se están construyendo sorprendentes conjuntos de islas artificiales. Uno de los ejemplos más impresionantes es el complejo The Palm Islands, las tres islas más grandes realizadas por el ser humano. Cada una de ellas tiene forma de palmera y entre las tres soportarán más de sesenta hotles de gran lujo, miles de viviendas, puertos deportivos y otras instalaciones de ocio.

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Pero el proyecto más ambicioso es el conjunto The World, una recreación del planisferio terrestre formada por 300 islas artificiales que recrean los continentes. Muchas celebridades ya han comprado alguna de las islas.
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Busca información sobre las consecuencias mediambientales que se han comprobado en casos de islas artificiales ya existentes.
¿Qué repercusiones para el medioambiente puede tener esta iniciativa?
¿Qué repercusiones económicas puede tener este proyecto?


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Bloque I – Análisis de las formas. Un pulmón para muchos

escrito el 25 de marzo de 2010 por en Plástica 4º ESO

El río Amazonas está rodeado de uno de los entornos naturales más importantes del planeta. De su conservación dependen muchas especies, y también numerosas etnias de seres humanos que viven en la selva amazónica.

Sin embargo, los intereses económicos y la escasez de materias primas, han hecho que la selva amazónica desaparezca a un ritmo vertiginoso: en los últimos veinte años se han perdido al menos medio millón de kilómetros cuadrados de ese bosque tropical.

¿Crees que es más importante el avance de los países industrializados o mantener el entorno de las tribus amazónicas?


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Bolque II – Diseño. Piratería o libre intercambio

escrito el 25 de marzo de 2010 por en Plástica 4º ESO

La libre descarga de material digital, como música, películas o libros ha generado importantes discrepancias entre creadores, editores y productores, autoridades, opinión pública y usuarios. Establecer quién tiene derecho a qué en Internet es muy complejo.

Muchos músicos temen que la libre distribución y la libre descarga pueda afectar a la calidad de la creación artística o intelectual.

Por el contrario, hay músicos que no apoyan el canon. Asimismo, hay quien gana dinero con la piratería supuestamente gratuita, y quien como usuario apoya la limitación de las descargas.

¿Qué opinas tú de la piratería? ¿Cómo crees que afecta a la creación artística? ¿Qué normas propondrías para las descargas en Internet?


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Bloque III. ¿Videojuegos o libros del futuro?

escrito el 25 de marzo de 2010 por en Plástica 4º ESO

Los videojuegos son hoy día una de las formas de entretenimiento más comunes entre la gente de tu edad.

Sin embargo, algunas universidades españolas han visto en ellos el futuro, pues permiten que los alumnos aprendan una gran cantidad de contenidos de una forma de una forma dinámica e interactiva, sin grandes esfuerzos, y desde un punto de vista global.

Sin embargo, no todo se puede aprender en una pantalla, y el abuso de los juegos puede acarrear adicción, sedentarismo, etc.

¿Qué ventajas tendría el uso de videojuegos en tu aula? ¿Cuáles serían los inconvenientes? ¿Y en otros campos de la vida cotidiana?


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Bloque IV. Nuevas tecnologías, nuevas profesiones

escrito el 25 de marzo de 2010 por en Plástica 4º ESO

Diseñador hacia 1940

Los avances de la tecnología informática han obligado a las profesiones a actualizarse de forma diaria.

Antiguamente, un delineante era más valorado cuanta mayor experiencia tuviese. A este requisito se une hoy día el conocimiento y la adaptación a las nuevas tecnologías.

Según el diccionario, el delineante es aquella persona que se dedica profesionalmente al trazado o dibujo de planos. Para ello, el delineante debe trabajar con la geometría y el espacio, y dominar constantemente las últimas tecnologías del diseño, especialmente las digitales. Por esta razón, el delineante ha pasado de ser considerado un oficio artesanal y

Diseño por ordenador hacia el año 2000

manual, a ser hoy día un oficio moderno y continuamente actualizado, interdisciplinar, y en relación directa con áreas como la industria, la arquitectura o el propio diseño gráfico.

¿Qué factor crees que es de mayor importancia para una profesión, la experiencia o la innovación? ¿Por qué?


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